近來右腦所主宰的創造力頗受重視。在網路上發現一個網站,專門探討右腦思維的人有哪些特徵。

 

 

網站: Visual Spatial Resource

以下翻譯部分內容~

原作者: Dr. Linda Silverman

 

一直以來,我們的社會很重視左腦的開發,像是學校的學科,大多是運用到左腦,如語文、背誦、書寫等。而右腦所主導的藝術、創意在學校教育是比較少被重視的。

而右腦的功能也是一直到1961年才被探討。

"Spatial Visualization" (空間視覺化) 這名詞,由ㄧ位叫Linda Silverman的學者提出。她發現有這種特徵的小孩,對於空間及視覺有很強的感受。他們擅長玩樂高積木 (LEGOS)、拼圖、字謎(puzzles)等。另外,富有與生俱來的同情心、直覺及對週遭事物氛圍的感受。也有些人生下來就有數學天分,有的甚至是IQ175的天才。而大部分有這種特徵的孩子都會用影像來思考,而不是透過文字的方式。另外也很有想像力與創造力。

他們三度空間的思考模式很難適應學校重視的二度空間的文字閱讀。因為在他們看來p,q,b,d長得都ㄧ樣。只是角度不同罷了。此外,在很多學科上他們也會遇到瓶頸。

(本文出自美國作者,所以學科上與台灣會略有出入。)

*拼字、文法(there/their/they're搞不清)、
*算數不好,且無法記住數據(但對幾何學比較在行)
*書寫字跡不好看(以計筆記來說,用鍵盤ㄧ定比手寫輕鬆多)
*無法找到適合的字形容(應該是表達能力不好)
*很難跟別人解釋自己如何完成一件事情(完全憑直覺做事)
*無法有條理安排事情(但有他們自己的一套組織方法)。以櫃子來說,他可能會把東西亂放,但卻知道自己的東西放在哪。(他 可能會記東西的顏色)
*沒有時間觀念


所以這些右腦思維的人,在學校的表現總是不盡理想。舉凡拼字、文法、字體、查字、時間觀念等學校教育重視的東西。因此在學校,他們可能是弱勢的一群。然而當他們長大成人後,這些原本擁有的能力卻可能讓他們在社會上發光發熱。像在建築、創意、藝術、CEO、外科等領域,需要跳脫框架思考的部份,他們可以表現的很好。

而擁有這種思維的人其實也不在少數。全球約有三分之一的人口是右腦思維者。


作者提供了一些測驗,檢測您是否為視覺空間型學習者(visual-spatial learner/ VSL)


請於下列選項中,選出對您而言輕而易舉的事:
__畫畫
__把東西拆解
__把舊的東西變出新的模樣
__唱歌
__蓋樂高積木
__玩猜謎
__與動物做朋友
__對於陌生的地方,能在第二次去時還記得路
__編冷笑話
__編故事
__安慰心情不好的人
__擁抱
__假裝是其他人
__自得其樂
__探險
__爭論

以上的選項,如果勾選的越多,表示您是屬於視覺空間型學習者。

這篇文章的作者想講的是,學校ㄧ直以來提供給我們的訓練,是希望我們在踏出社會後,都能有謀生的能力。而這些訓練,主要以左腦為主。所以左腦越發達的人,學科成績也越好。然而目前的教育忽略了人生來的差異性。如果學生的左右腦都不錯,那可能比較沒問題。但對於那些生來右腦比較發達的人,在學校他們是很少獲得成就感的。因此他們的行為舉止,在一般人看來,可能是不太正常。因為他們擁有的能力,無法讓他們在這個充滿理性、效率的現代社會生存。然而在現階段快速變遷且複雜的社會,越來越多人發現,學校原先提供的訓練是不夠的。也在近來。學者對人類右腦的新發現,讓我們發覺,那些生來右腦發達的人,如果有正確的引導方法,他們的表現及成就,應該更勝於左腦學習者。

作者提到了,未來,我們的社會極需要創造力、同理心。這些都是右腦學習者的優勢。這不禁讓我想到,當今很有影響力的,如台灣小天王周杰倫應該就是個活生生的例子。他以前也不怎麼愛唸書,學科也很差。唯一擁有的音樂天賦,讓他叱吒當今華人流行歌壇。他源源不絕的創造力。誰也搶不走。另一個例子是日劇交響情人夢的女主角 "野田惠",活在垃圾堆中的音樂奇才。劇情雖然有點誇張搞笑,但現在再來回想她的個性,也確實是如作者說的 "視覺空間型學習者"。

總之,這篇文章提供了很多寶貴的研究發現,足以讓我佐證,那些週遭看起來迷迷糊糊,卻極具藝術天份的人,到底是何種思考模式了。

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